BANDAR LAMPUNG — Berkomitmen untuk terus meningkatkan mutu pendidikan serta memantapkan implementasi Kurikulum Merdeka, jajaran pendidik dari Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 2 Bandar Lampung menghadiri agenda "Pendampingan Bedah Capaian Pembelajaran (CP) Fase ABC" .
Kegiatan strategis yang diinisiasi oleh Kelompok Kerja Madrasah Ibtidaiyah (KKMI) Provinsi Lampung ini dilaksanakan pada hari Jumat, 24 Juli 2026 , bertempat di MIN 6 Bandar Lampung , Jalan Ki Maja No. 50, Way Halim Permai, Bandar Lampung. Agenda ini menghadirkan para kepala madrasah, pendidik, dan praktisi pendidikan madrasah ibtidaiyah dari berbagai wilayah di Provinsi Lampung.
Dalam surat tugas tersebut, empat personel ditunjuk untuk mewakili lembaga secara penuh dalam menyerap materi dan membedah arah kurikulum terbaru:
| TIDAK. | Nama Pendidik / Pejabat | Gol. | Jabatan / Peran |
| 1. | H. Untung Pribadi, M.Pd.I. | IV/b | Kepala MIN 2 Bandar Lampung |
| 2. | Arma Yurida, M.Pd. | IV/b | Guru MIN 2 Bandar Lampung |
| 3. | Eka Nirmala, S.Pd. | IX | Guru MIN 2 Bandar Lampung |
| 4. | Eva Dahlia, S.Pd. | - | Guru MIN 2 Bandar Lampung |
Keikutsertaan jajaran manajemen dan tim pengajar ini menjadi bukti nyata komitmen MIN 2 Bandar Lampung dalam menyelaraskan standar pengajaran madrasah dengan kebijakan kurikulum nasional yang diterapkan oleh Kementerian Agama.
Kegiatan yang berlangsung mulai pukul 08.00 WIB hingga selesai ini fokus pada deteksi secara komprehensif terhadap Capaian Pembelajaran (CP) pada jenjang Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah, yang komprehensif dalam tiga tingkatan fase utama:
-
Fase A (Kelas 1 dan 2): Penekanan pada penguatan literasi dasar, numerasi awal, pembentukan karakter peserta didik, serta penyesuaian transisi yang menyenangkan dari PAUD/RA ke jenjang MI.
-
Fase B (Kelas 3 dan 4): Pemantapan pemahaman konsep, penalaran kritis, penguasaan keterampilan bernalar, dan eksplorasi materi secara lebih mendalam.
-
Fase C (Kelas 5 dan 6): Pengembangan kemampuan analisis, penyelesaian masalah (problemsolving ) , integrasi nilai-nilai keagamaan, serta persiapan mental dan akademis peserta didik menuju jenjang pendidikan menengah (MTs/SMP).
Dalam sesi pendampingan, pemateri memaparkan teknik penyusunan alur pembelajaran yang sistematis. Para peserta diajak membedah dokumen CP untuk kemudian diturunkan menjadi Tujuan Pembelajaran (TP), disusun dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) , hingga dikembangkan menjadi Modul Ajar yang adaptif dan interaktif sesuai kebutuhan siswa di kelas.
Antusiasme peserta tampak dari dinamika forum yang interaktif. Bertempat di ruang pertemuan MIN 6 Bandar Lampung, para peserta yang hadir memanfaatkan momentum ini untuk berdiskusi, menyampaikan kendala nyata di ruang kelas, serta berbagi praktik terbaik (praktik terbaik) dalam merancang instrumen asesmen diagnostik, formatif, maupun sumatif.
Pemanfaatan media pembelajaran berbasis digital juga menjadi salah satu sorotan dalam paparan narasumber, guna menciptakan suasana belajar yang menarik, relevan, dan ramah anak di lingkungan madrasah.
Di sela-sela kegiatan, Kepala MIN 2 Bandar Lampung, H. Untung Pribadi, M.Pd.I. , betapa pentingnya keikutsertaan para guru dalam forum-forum ilmiah dan pelatihan pendampingan seperti ini.
“Kurikulum terus berkembang, dan sebagai pendidik di lingkungan madrasah, kita wajib terus mengasah kompetensi. Pembedahan CP ini sangat krusial agar para guru tidak hanya mengajar secara formalitas, tetapi benar-benar memahami arah kompetensi yang harus dicapai oleh siswa pada setiap fasenya. Kami ingin memastikan pengajaran di MIN 2 Bandar Lampung berjalan efektif, bermakna, dan berorientasi pada peserta didik,” ujar H. Untung Pribadi.
Pasca-kegiatan pendampingan ini, tim delegasi MIN 2 Bandar Lampung digelar akan mengadakan rapat diseminasi internal ( Rapat KKG Internal ) di lingkungan madrasah. Langkah ini bertujuan untuk mendiseminasikan hasil bedah CP dan mentransfer pengetahuan yang diperoleh kepada seluruh rekan guru di MIN 2 Bandar Lampung. Dengan demikian, penyusunan perangkat pembelajaran untuk tahun ajaran yang berjalan dapat dilakukan secara serentak, terukur, dan berkualitas demi mencetak generasi siswa madrasah yang cerdas, berkarakter, dan berakhlaqul karimah.
